邀请老师与辩手一起测试
让它听一场
真实的辩论。
录下发言,追踪论点和回应,留下可以讨论的反馈。我们想先知道:它在真实课堂里,究竟哪里有用、哪里会出错。
先试一次,再决定改什么
建议 15–20 分钟短试- 01
准备一个熟悉的辩题
两人各讲 2–3 分钟,加入一次 POI。选学生实际会讨论的题目,不必准备精修的比赛稿。
- 02
按人录,照常辩
开始一场辩论,检测麦克风,再录当前发言人。POI 开始和结束各点一次,主录音持续;本位保存后切换下一位。
- 03
对照原话,一起看反馈
保存所有发言后完成整场,等待分析。查看交锋和个人建议,导出讲义。短试的缺席位保留缺失,不当作完整比赛判断。
这次只盯住四件事
最后一句有没有录到 · POI 有没有漏记或归错人 · 论点和反驳有没有被误解 · 每人的改进建议能不能拿来练
一个麦克风怎么放?数据会到哪里?
先把麦克风放在固定发言位附近,让最远的辩手和提出 POI 的人各说一句并试听。是否能覆盖全场需要现场确认;系统不会自动保证插话人的身份。检测麦克风只在浏览器内进行,正式录音会上传服务器并转写、分析。测试前向参与者说明用途,使用席位代号即可。
PDF · 8 PAGES · US LETTER
把一场辩论,带回课堂讨论
这里是一份已生成的 LaTeX 讲义,展示目录、论证结构、来源引文与讨论引导的排版。
- 辩题:周六上午是否开放学校图书馆。
- 材料:两位发言人的英语合成录音。
- 状态:阶段分析;没有完整比赛判定、详细个人指导或 POI 记录。
这是合成录音与阶段分析示例。真实课堂的识别准确度和教学效果,需要这次试用来检验。